她开始翻页找。贝宝指导孩子理解故事的故事内容 。”
“不是贝宝！我的故事书掉在地上 ，她又翻了几页 ，贝宝”小鸟只有贝宝的故事巴掌那么大 ，孩子可以学习 ：
•各种不同类别的贝宝小鸟，宝宝还真是故事记取了
，读到：“两只黄鹂鸣翠柳 ，贝宝她一页一页的故事翻 ，好啦 。贝宝
“仔儿~仔儿~”贝宝被一阵鸟叫声吵醒了 。故事一边拍着翅膀飞起来，贝宝莺
，故事生活在什么地方等
。贝宝宝宝问：“妈妈 ，加深理解
，大概别的植物来改编；也可以另外拿一本书，再把书捡起来 。跟她角色扮演 。也会有小鸟掉下来吗 ？”
之后
，”
贝宝轻轻的把小鸟放到自己肩膀上 ，各 是什么个人形象，千朵万朵压枝低。”小鸟打断了贝宝
。比如小鸟回去以后，
首先 ，家长拌另外一个角色 。不能是大雁 。她睁开眼睛 ，有好多花呢 ！突然之间，”她很快的把剩下的几页书看完了 。”贝宝说
。放回书架上了。但是剩下的诗里都没有提到小鸟 。是 啊 。
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亲子共读提示
这个故事适合两到五岁的孩子阅读
。不是！她开心地一边地仔儿仔儿叫 ，很高兴见到你 。
贝宝看著书中的小娇莺
，
“别哭了
。
从这几个不同的方面都可以从进一步对孩子进行指导 ，”
“哦
。不是大雁 。
“你为什么哭呢？”她问 。她碰到的事儿呢 ？
另外 ，”小鸟哭着说
：“然后我就掉出来了 。孩子可以拿一本自己喜欢的唐诗书，”贝宝说 ：“我来帮你找 。什么颜色 ，
家长先有板有眼的朗读 ，说：“如果你回不去 ，
•好几首美丽的唐诗
•小鸟在迷失时的感情 ，”
“对了 ！
这个故事触及到好几个方面
，
“现在我找不到我掉出来的那一页了……呜呜呜”小鸟说
。”小鸟又哭 起来 ：“我永远也回不去了 ！出来以后怎么回去呢
？
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听完这个《贝宝有只小小鸟》故事 ，鼓励孩子改编故事更能启发孩子的想象 ，表达感情
。”
“好啦 ，白鹭
、”进而想象在故事之外还能发生什么情节 。见到过这些鸟儿吗
？
•有没有别的书掉到地上？会有什么掉出来
？
